Dag klas 3 AB
Hier volgen de doelstellingen voor jullie examens:
1. De indeling van de bijbel opnoemen.
zie werkblad: heilige boeken: levenswijzers
2. De heilige geschriften van de verschillende wereldgodsdiensten beschrijven.
zie werkbladen: opzoekwerk in groepjes
3. Kennis hebben van de verschillende wijzen van omgaan met heilige boeken
zie werkblad: heilige boeken
4. Met voorbeelden illustreren hoe mensen omgaan met heilige geschriften.
zie werkblad: heilige boeken
5. De heilige geschriften van de wereldgodsdiensten opnoemen.
zie werkblad: overzicht wereldgodsdiensten
6. De omgang met heilige boeken beschrijven.
zie werkblad: heilige boeken
7. Enkele grote lijnen van de wereldgodsdiensten beschrijven en moeilijke termen uitleggen.
zie werkbladen: opzoekwerk in groepjes
8. De wereldgodsdiensten herkennen a.d.h.v. hun symbolen en deze symbolen verklaren.
zie werkblad: overzicht wereldgodsdiensten
Ik wens jullie nog héél veel succes met de examens!
Groetjes
Annelies Caluwaerts
Evaluatie
Het is leuk om jullie reacties te lezen op de blog! Ik ben blij dat jullie de film goed vonden en dat jullie er veel van hebben opgestoken!
Jullie meningen zijn ook mooi en goed geformuleerd! Jullie hebben zeker en vast goed nagedacht over het thema: “Godsdiensten als bronnen van leven”.
Kortom, jullie hebben de opdracht goed uitgevoerd. Maar ik denk dat er nog een paar leerlingen zijn die hun mening nog moeten geven…
Groetjes
Annelies (stagaire)
PS: Jullie kunnen hier binnekort nog een overzichtje terugvinden van wat je moet kennen voor de examens!
Jullie meningen zijn ook mooi en goed geformuleerd! Jullie hebben zeker en vast goed nagedacht over het thema: “Godsdiensten als bronnen van leven”.
Kortom, jullie hebben de opdracht goed uitgevoerd. Maar ik denk dat er nog een paar leerlingen zijn die hun mening nog moeten geven…
Groetjes
Annelies (stagaire)
PS: Jullie kunnen hier binnekort nog een overzichtje terugvinden van wat je moet kennen voor de examens!
Het jodendom in onze omgeving
Antwerpenaren kijken niet meer vreemd op van hun buurman met zwartlaken kaftan, bontmuts en krullen over de slapen. Een stadspark vol uitgedoste kinderen en in het Jiddisch sjouwelende dames op zaterdagmiddag: een vertrouwd gezicht. Af en toe kijkt de stad op wanneer ze iets van de joodse tradities mag smaken. Het nieuwjaar wordt bijvoorbeeld ingezet met bezinning, vasten, herdenking en verzoening.
Kan jij nog andere feesten opnoemen en beschrijven uit het Jodendom?
Kan jij nog andere feesten opnoemen en beschrijven uit het Jodendom?
Inhoud film
Deze film van Jeroen Krabbé geeft een beeld van een vaak onbekende wereld in Antwerpen. De chassidim die opvallen door hun krulletjes en de hoeden, zijn maar een klein deel van de joden in Antwerpen. Zij leven strikt volgens de joodse gebruiken en de thora.
In de film wordt de spanning tussen twee strekkingen zichtbaar in de figuur Chaja. Haar ouders stellen zich eerder liberaal op ten opzichte van het jodendom en de thora.
Chaja wil op een bepaald moment wat bijverdienen en komt zo terecht in het gezin van de familie Kalman, die leeft volgens de strenge regels van de thora. Samen met Simcha, het 4-jarig zoontje uit het gezin, leert ze de strenge joodse gebruiken kennen en ontdekt ze de waarde van deze gebruiken.
Een van de mooie momenten uit de film is de 'seideravond' in het gezin Kalman. (Dit fragment hebben jullie bekeken) Elk lid van het gezin heeft zijn eigen rol die avond. Alle woorden en gebaren die gesteld worden, hebben hun specifieke betekenis. Het opruimen van het huis, dingen wegdoen die versleten zijn, de vragen die gesteld worden, het ongedesemde brood, de wijn die gedronken wordt, het openen van de deur, het zijn de symbolen en de handelingen die deze avond zo bijzonder maken.
In de film wordt de spanning tussen twee strekkingen zichtbaar in de figuur Chaja. Haar ouders stellen zich eerder liberaal op ten opzichte van het jodendom en de thora.
Chaja wil op een bepaald moment wat bijverdienen en komt zo terecht in het gezin van de familie Kalman, die leeft volgens de strenge regels van de thora. Samen met Simcha, het 4-jarig zoontje uit het gezin, leert ze de strenge joodse gebruiken kennen en ontdekt ze de waarde van deze gebruiken.
Een van de mooie momenten uit de film is de 'seideravond' in het gezin Kalman. (Dit fragment hebben jullie bekeken) Elk lid van het gezin heeft zijn eigen rol die avond. Alle woorden en gebaren die gesteld worden, hebben hun specifieke betekenis. Het opruimen van het huis, dingen wegdoen die versleten zijn, de vragen die gesteld worden, het ongedesemde brood, de wijn die gedronken wordt, het openen van de deur, het zijn de symbolen en de handelingen die deze avond zo bijzonder maken.
Welkom op deze blog
Dag klas 3 AB
Mijn stage zit erop bij jullie. Jullie waren een zeer aangename klas om les bij te geven!
We hebben de laatste les een filmfragment van de film Left luggage bekeken.
Je kan op deze blog je mening kwijt over het geziene filmfragment.
Deze vragen kunnen je helpen om je mening te vormen:
- Kon je jezelf inleven in de wereld van de chassidim?
- Hoe bekijken zij het leven?
- Was er een passage dat je getroffen heeft?
- Wat is de rol van de vrouw bij de chassidim? Wat vind je daarvan?
- Hoe kan een godsdienst bepalend zijn voor de identiteitsvorming?
- Enz.
Groetjes
Annelies Caluwaerts
PS: Ik kijk ernaar uit om jullie meningen te lezen!
Mijn stage zit erop bij jullie. Jullie waren een zeer aangename klas om les bij te geven!
We hebben de laatste les een filmfragment van de film Left luggage bekeken.
Je kan op deze blog je mening kwijt over het geziene filmfragment.
Deze vragen kunnen je helpen om je mening te vormen:
- Kon je jezelf inleven in de wereld van de chassidim?
- Hoe bekijken zij het leven?
- Was er een passage dat je getroffen heeft?
- Wat is de rol van de vrouw bij de chassidim? Wat vind je daarvan?
- Hoe kan een godsdienst bepalend zijn voor de identiteitsvorming?
- Enz.
Groetjes
Annelies Caluwaerts
PS: Ik kijk ernaar uit om jullie meningen te lezen!
Abonneren op:
Posts (Atom)